严师未必能出高徒

自古以来，尊师重教是中华民族的传统美德，无数青年人在伯乐的指引下得到了锻炼与进步，“一日为师，终身为父”的观念，也铸就了一段段师生情谊的感人佳话，师傅对徒弟的严厉训斥甚至是打骂都被认为是合情合理的做法，但是笔者结合自己在共青团岗位的工作经历，做出了一些思考，在新时期的“传帮带”工作中，严师未必出高徒。

从大环境这个层面而言，我们所生活的这个时代较之以往，已经发生了真正意义上的变化，青年的人生观已经由过去的“听什么做什么”变为“想什么做什么”，外部环境的质变彻底颠覆了以往的工作思路，如果一味的偏执于计划经济时代所提出的“统一思想”作为工作纲领已经是行不通了，从某种意义上来说，“统一思想”的前提必然是“解放思想”。只有尊重每一个群体的声音和诉求，才可能得到共鸣与拥护。譬如前段时间，天才游泳运动员孙杨与其教练严重的肢体冲突很好证明了这一点，老教练传统的训练思路是实践的积累，运动员谈恋爱在客观上确实会影响训练质量，这样的思维方式不可谓之错误，但是使用粗暴原始的惩罚，只能让事情陷入更加难以解决的被动境地。

从个人成长这个层面来看，当代青年的成长环境十分优越，缺少艰苦的回忆，对于他们而言，想象力才是创造的基石，不再可能想计划经济时代的人们，可牺牲一切欢乐为代价去换取的更多的成绩，奋斗的目标往往是追求更好生活品质与情感体验，过去在精神层面的思想政治教育已不再是左右其行为方式的主导，若是坚持一贯的高压管教甚至是精神体罚，只能激起更加强硬的逆反情绪，还记得当80后处于青春期的时候，人们纷纷指责韩寒等人性格乖张，言语犀利，央视实话实说节目更是将其视为问题少年并剖析“韩寒现象”，如今，十年过去了，今天的韩寒俨然已经成为了文艺青年的领袖，无论是杂志、赛车还是影视作品均有所斩获，给了媒体一记响亮的耳光，可遗憾的是，当下舆论的焦点又周而复始，将矛头直指叛逆中的90后，但无论怎样，一代代青年人在质疑声中成长，在历练中成熟，是社会进步的体现，也是对意识形态宽容度的有力延伸。

师者，传道受业答疑解惑者也，欲正确的引导青年，就要做出足够的思考，绝不可严而无方，严而无度，只有做到理智的因材施教，感性的循循善诱，这样的良师，才可以发掘出美玉，在新的时代培养出“高徒”。（卢川）